Tradycyjna edukacja klimatyczna często koncentruje się na naukowych aspektach zagadnień środowiskowych. Aby jednak sprzyjać realnej zmianie, musi ona uwzględniać także wymiar emocjonalny i psychologiczny, wyposażając studentów w umiejętności radzenia sobie z wyzwaniami klimatycznymi i reagowania na nie.
Transformacyjna edukacja klimatyczna umożliwia studentom stawanie się aktywnymi twórcami zmian w mierzeniu się z wyzwaniami środowiskowymi.
Ramy kompetencji GreenComp, opracowane przez Komisję Europejską, określają 12 kompetencji w zakresie zrównoważonego rozwoju, których celem jest wspieranie osób uczących się w myśleniu, planowaniu i działaniu z empatią oraz odpowiedzialnością. Kompetencje te obejmują myślenie systemowe, myślenie krytyczne i współpracę, które są niezbędne do rozwiązywania złożonych problemów środowiskowych.
Włączając te kompetencje do programów nauczania, edukatorzy mogą wspierać transformacyjne doświadczenia edukacyjne. Takie podejście zachęca studentów do refleksji nad własnymi wartościami, rozwijania poczucia sprawczości oraz angażowania się we wspólne działania na rzecz zrównoważonego rozwoju.
Powiązane linki
GreenComp: The European sustainability competence framework | Learning & Insights Hub