Traditionel klimaundervisning fokuserer ofte på de videnskabelige aspekter af miljøspørgsmål. For at skabe reel forandring må undervisningen imidlertid også adressere de følelsesmæssige og psykologiske dimensioner og udstyre de studerende med de kompetencer, der skal til for at håndtere og reagere på klimaudfordringer.
Transformativ klimaundervisning sætter de studerende i stand til at blive proaktive forandringsaktører i håndteringen af miljøudfordringer.
GreenComp-rammen, der er udviklet af Europa-Kommissionen, beskriver 12 bæredygtighedskompetencer, som skal hjælpe de lærende med at tænke, planlægge og handle med empati og ansvarlighed. Disse kompetencer omfatter systemtænkning, kritisk tænkning og samarbejde, som er afgørende for at kunne håndtere komplekse miljøspørgsmål.
Ved at integrere disse kompetencer i undervisningsplanerne kan undervisere fremme transformative læringsoplevelser. Denne tilgang tilskynder de studerende til at reflektere over deres værdier, udvikle en følelse af handlekraft og deltage i fælles handling for bæredygtighed.
Relevante links
GreenComp: The European sustainability competence framework | Learning & Insights Hub